INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan
Inovatif: The scientific journal is published twice a year in Education, Religion, and Culture of Islam. Inovatif is published by the Center for Research and Community Service of IAI Hasanuddin Pare-Kediri as media disseminate ideas and dialogue results of studies of education, religion, and Islamic culture. The editors receive articles that meet the scientific standards and book reviews that match the theme of the journal. Editors are entitled to edit without altering the content and intent of writing. Editor's Address: Kelapa Street 84 Jombangan - Tertek Pare-Kediri, East Java, Phone. (0354) 394721.
Center for the Research and the Communicator Service of IAI Hasanuddin Pare-Kediri
Please read Copyright Notice for Inovatif: Journal of Research on Religious Education and Culture
IMPLEMENTASI PROGRAM MARKET DAY DALAM MENUMBUHKAN JIWA KEWIRAUSAHAAN SISWA DI MTS SABILIL MUTTAQIN BADAS TAHUN 2024
Pada saat ini jumlah pencari kerja lebih banyak dari pada lapangan pekerjaan, sehingga dunia pendidikan harus ditaburi dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan, salah satunya yaitu adanya kewirausahaan. Dengan hal tersebut, maka diharapkan siswa dapat mengetahui konsep dari program kewirausahaan atau biasa disebut dengan program Market Day, dengan hal tersebut diharapkan siswa dapat menumbuhkan jiwa kewirausahaannya, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat ketika menjalankan program Market Day tersebut. Jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini yaitu penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang dilakukan untuk mengetahui penjelasan secara sistematis, faktual, akurat, jelas dan terperinci. Tujuan dari penelitian deskriptif adalah untuk memahami fenomena sosial dan menghasilkan teori dengan memberikan penjelasan secara detail. Market Day adalah sebuah program di madrasah yang melibatkan siswa dalam proses produksi, distribusi, dan konsumsi. Program ini juga memberikan dukungan finansial dan dorongan bagi siswa untuk mengejar minat mereka dan menghasilkan uang dari pengalaman mereka. Serta mendorong siswa untuk proaktif dalam pembelajaran mereka sendiri dan menyadari bahwa berinvestasi dalam pendidikan mereka sendiri sangat penting untuk kesuksesan masa depan mereka dengan harapan dapat mencetak para usahawan profesional. Namun, mereka juga sangat membutuhkan semangat dan dukungan dari para orang tua dan seluruh pihak madrasah, demi melancarkan seluruh rangkaian program Market Day ini.
Pendidikan, Kewirausahaan, Program Market Day.
Copyright (c) 2026 INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Strategi Kepala Pondok Pesantren Dalam Menciptakan Pesantren Ramah Anak di Pon. Pes. Haji Ya’qub Lirboyo Kota Kediri
In essence, pesantren are known as the safest place to entrust their children, because they believe in the Islamic education system in it. In fact, the condition of the pesantren at this time is far from the word 'safe'. Acts of violence in Islamic boarding schools are one of the many acts of violence in various educational institutions. This study aims to examine the strategy of the head of the Islamic boarding school in creating a child-friendly pesantren in the Hajj Ya'qub Islamic Boarding School. This research is a qualitative research with a phenomenological approach. Informants are determined through purposive sampling techniques, data collection using observation, in-depth interviews and documentation. The results of the study are that the problems of child-friendly pesantren at the Haji Ya'qub Islamic boarding school include seniority, bullying, ignorance, fanaticism and immorality. The strategy used by the Head of the boarding school in creating a child-friendly pesantren at the Haji Ya'qub Islamic boarding school uses formulation, strategy implementation and evaluation. The results of the implementation of the Pondok Head's strategy make the pesantren safer and more comfortable, improve the quality of education and students who are more independent and characterful.
IMPLEMENTATION OF INTEGRATIVE CURRICULUM MANAGEMENT IN FORMING MUSLIM CHARACTER
Curriculum management is crucial in a cooperative, comprehensive, systemic, and systematic curriculum management system to achieve educational goals. One curriculum design is an integrated curriculum, a form of curriculum that eliminates the boundaries of disciplines or subjects and presents the curriculum as a unit or as a whole. This research aims to analyzing the implementation of integrative curriculum management in shaping Muslim character. This research uses a qualitative case study type of research, namely the specification of a case in an incident, whether it includes individuals, cultural groups or a portrait of education in Islamic boarding schools for students. Data collection methods include interviews, observation, and documentation. Data analysis uses interactive analysis. Data validity is verified using credibility, transferability, dependability, and confirmability techniques. The research results found that The implementation of integrative curriculum management in shaping Muslim character refers to the formulation of philosophy which is then internalized in three institutions, dirosah (teaching and learning activities in class), santrian (focus on the creativity, initiative, sensitivity, courage and skills of students) and care (delivery of tausiyah, guidance and direction to students about religious values ​​and social issues. The results of this study strengthen the theory of James A. Beane, there are four dimensions of integrative curriculum, namely a) Integration of experiences. b) Social integration. c) The integration of knowledge, and d) Integration as a curriculum design. The formal conceptual finding regarding integrative curriculum management in shaping Muslim character is transdisciplinary-based integrative curriculum management with an organic integration approach.
EVALUASI PENDIDIKAN NON FORMAL: INTEGRASI SPIRITUALITAS DAN PSIKOTERAPI ISLAM SEBAGAI INTERVENSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas integrasi spiritualitas dan psikoterapi Islam sebagai bentuk intervensi dalam pendidikan non formal, khususnya bagi peserta didik yang rentan secara psikososial. Latar belakang studi ini didasari oleh banyaknya peserta didik di lembaga pendidikan non formal, seperti PKBM, yang mengalami gangguan kesehatan mental seperti stres, kecemasan, dan rendahnya harga diri. Melalui pendekatan kualitatif-deskriptif dan metode studi evaluasi, penelitian ini menganalisis dampak dari program yang menggabungkan praktik-praktik keagamaan seperti dzikir, muhasabah, dan pembacaan ayat-ayat Al-Qur’an dengan teknik psikoterapi Islami. Penelitian ini merupakan penelitian Evaluasi dengan pendekatan kualitatif. Analisis datanya adalah dengan model deskriptif-analisis. Lokasi penelitiannya adalah di PKBM Al Kautsar Kediri. Metode pengumpulan datanya berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pisau analisis yang digunakan adalah teori tentang Spiritualitas dan Psikoterapi Islam. Yang mana tujuan dari penelitian ini adalah deskriptif-analisis: integrasi spiritualitas dan psikoterapi islam dalam pendidikan non formal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi ini secara signifikan meningkatkan ketenangan batin, pengendalian emosi, serta kesadaran spiritual peserta didik. Peserta juga mengalami peningkatan motivasi belajar, empati sosial, dan kepercayaan diri. Dari evaluasi kuantitatif menggunakan instrumen DASS-21 dan observasi kualitatif, ditemukan penurunan tingkat stres dan kecemasan secara nyata setelah program dijalankan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi spiritualitas dan psikoterapi Islam merupakan pendekatan yang efektif dan relevan dalam pendidikan non formal untuk mendukung pemulihan mental dan pembentukan karakter spiritual peserta didik.
REHABILITASI PSIKOLOGIS WANITA TUNASUSILA
Fenomena wanita tunasusila merupakan persoalan sosial yang kompleks karena melibatkan berbagai dimensi kehidupan, seperti kemerosotan moral, tekanan ekonomi, serta lingkungan sosial yang tidak kondusif. Dalam perspektif Islam, setiap individu memiliki kesempatan yang luas untuk memperbaiki diri melalui proses taubat, pembinaan akhlak, dan penguatan spiritual. Oleh sebab itu, rehabilitasi terhadap wanita tunasusila tidak hanya berorientasi pada aspek sosial, tetapi juga harus mencakup dimensi spiritual dan psikologis agar pemulihan dapat berlangsung secara menyeluruh dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji rehabilitasi wanita tunasusila dalam perspektif Al-Qur’an dengan fokus pada pemulihan akhlak dan keseimbangan psikologis. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif-deskriptif, melalui analisis terhadap ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan konsep akhlak, taubat, dan penyucian jiwa. Al-Qur’an menegaskan pentingnya taubat sebagai jalan kembali kepada Allah (QS. Az-Zumar : 53), larangan keras terhadap perbuatan zina (QS. Al-Isra 32), serta transformasi Moral dan Penggantian Dosa dengan Kebaikan (QS. Al-Furqon: 70). Melalui pendekatan Qur’ani, proses rehabilitasi wanita tunasusila diharapkan dapat memulihkan martabat dan kehormatan mereka, serta memperkuat keseimbangan psikologis dalam rangka mencapai reintegrasi sosial yang bermartabat dan berdaya guna.
Kata kunci: Rehabilitasi, Wanita Tunasusila, Al-Qur’an, Akhlak, Psikologis.
Copyright (c) 2025 INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PRAKSIS MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT): KAJIAN TERHADAP PERAN GURU, METODE PENGAJARAN, dan LINGKUNGAN SOSIAL
Studi ini dilaksanakan melalui pendekatan tinjauan integratif terhadap 35 artikel yang berasal dari jurnal ilmiah nasional yang diterbitkan antara tahun 2022 hingga 2025, dengan fokus utama pada motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT). Tujuan utama dari penelitian ini adalah mendapatkan pola interaksi antara unsur pedagogis, psikologis, sosial, dan spiritual yang mempengaruhi antusiasme belajar siswa. Selain itu, penelitian ini menyoroti praksis menajemen pembelajaran sebagai pendekatan manajerial dan spiritual yang diterapkan guru dalam mengelola pembelajaran di SDIT. Penelitian ini menggunakan tinjauan integratif dalam pengumpulan artikel dari basis data nasional. Artikel-artikel ini kemudian disaring sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Untuk melakukan analisis ini, dilakukan ekstraksi data, pengelompokan tematik, dan sintesis integratif terhadap artikel yang diambil dan triangulasi tematik untuk memperkuat validasi data. Metode dari Whittemore dan Knafl (2005) menjadi referensi utama. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa motivasi belajar siswa berasal dari interaksi kompleks antara inovasi pengajaran seperti media digital dan model berbasis permainan; peran guru sebagai inspirasi dan teladan moral; dukungan dari keluarga dan lingkungan sosial serta faktor psikologis individu seperti kedisiplinan dan kepercayaan diri. Terdapat hubungan yang cukup positif antara motivasi belajar siswa dengan prestasi akademiknya. Hal ini mencakup aspek kognitif dan juga aspek spiritual. Hasilnya adalah bahwa kolaborasi antara semua komponen pendidikan dapat membantu siswa dalam belajar. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Pendidikan Islam, SDIT.
ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM RPJMN 2025-2029 PERSPEKTIF WILLIAM N. DUNN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis arah kebijakan pendidikan Islam dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2025–2029 menggunakan perspektif analisis kebijakan publik William N. Dunn. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana kebijakan tersebut mendukung visi Indonesia Emas 2045 melalui transformasi mutu, digitalisasi, pemerataan akses, dan penguatan karakter moderasi beragama. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik studi kepustakaan (library research) yang menganalisis dokumen resmi pemerintah seperti Peraturan Presiden Nomor 12 Tahun 2025 tentang RPJMN 2025–2029 dan Rencana Strategis Kementerian Agama 2025–2029, serta hasil-hasil penelitian relevan periode 2021–2025. Analisis dilakukan dengan model analisis isi (content analysis) berdasarkan enam kriteria Dunn: efektivitas, efisiensi, kecukupan, keadilan, responsivitas, dan ketepatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam pada RPJMN 2025–2029 memiliki efektivitas tinggi dalam memperkuat mutu pendidikan dan integrasi teknologi digital, namun masih menghadapi tantangan dalam hal efisiensi dan pemerataan mutu di wilayah 3T. Secara prospektif, kebijakan ini dinilai tepat dan responsif dalam mendukung pembangunan sumber daya manusia unggul dan religius. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan tata kelola digital, pemerataan pendanaan, serta evaluasi kebijakan berbasis data agar implementasi pendidikan Islam dapat berjalan berkelanjutan dan berkontribusi nyata terhadap pencapaian Indonesia Emas 2045.
PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE PADA SISWA KELAS III SD
Kurikulum Merdeka menetapkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran pilihan di sekolah dasar. Kebijakan ini menjadi peluang untuk mengenalkan bahasa asing sejak dini agar siswa mampu bersaing secara global. Materi I Like Mi Aceh yang membahas kosakata makanan dan minuman melalui ungkapan I Like dan I Dislike membutuhkan media pembelajaran yang interaktif. Namun, hasil wawancara di SDN Tanjung Jati 2 menunjukkan penggunaan media digital masih terpisah, seperti YouTube untuk video dan Canva untuk gambar, meskipun sekolah telah memiliki Chromebook. Kondisi ini membuat pembelajaran kurang efektif dan penguasaan kosakata siswa masih terbatas. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Development, Disseminate), menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif melalui wawancara, analisis dokumen, validasi ahli, angket, serta pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 52,50 menjadi 81,67 dengan distribusi data normal dan signifikansi 0,001<0,05, menunjukkan efektivitas yang signifikan. Validasi ahli memperoleh rata-rata 94-96%, sedangkan respons guru dan siswa mencapai 100%, menandakan media ini valid, menarik, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa. Kata Kunci : Articulate Storyline, Bahasa Inggris, Media Digital, Sekolah Dasar, 4D
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN WEB GOOGLE SITES PADA SISWA KELAS IV SD
Bahasa inggris menjadi kebutuhan utama untuk meningkatkan daya saing generasi muda di era globalisasi saat ini. Kemampuan Bahasa Inggris tetap menjadi aspek penting yang perlu dikembangkan sejak dini, walaupun kurikulum merdeka menetapkan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran pilihan. Hasil wawancara pada SDN Tanjung Jati 2, Kabupaten Bangkalan, diperoleh informasi bahwa guru wali kelas IV sudah menggunakan media digital dengan sarana yang disediakan sekolah yaitu Chromebook,, tetapi guru masih menggunakan platform yang berbeda-beda YouTube, Google, dan aplikasi lainnya. Pemanfaatan platform digital yang berbeda menyebabkan kegiatan belajar tidak efisien dan berdampak pada minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Web Google Sites untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris siswa kelas IV SDN Tanjung Jati 2. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), pendekatan kualitatif dan kuantitatif melalui wawancara, validasi ahli, serta uji pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 62,14 menjadi 83,78, dengan uji signifikansi 0,001 < 0,05 yang menandakan adanya keefektivitasan yang signifikan dalam penggunaan media. Validasi ahli memperoleh nilai 95% (sangat valid), dan respon guru serta siswa mencapai 100% (sangat positif). Media ini terbukti valid, menarik, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Kata Kunci : Bahasa Inggris, Google Sites, Media Interaktif, Sekolah Dasar, 4D
KONSEP MENDIDIK ANAK DALAM KITAB TA’DI>B ALBANI>N WALBANA>T KARYASYEIHKAS’ADMUHAMMAD SA’ID ASSHOGIRJY DAN RELEVANSINYA DENGAN POLA ASUH ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Pendidikan anak merupakan fondasi utama dalam membentuk karakter dan kepribadian sejak dini. Penelitian ini didasarkan masalah moral yang sangat serius, berbagai bentuk kenakalan remaja seperti tawuran, narkotika, dan berhubungan asusila di luar nikah. Pentingnya menggali kembali konsep pendidikan anak dalam literatur klasik Islam serta mengkaji relevansinya dengan pola asuh orang tua muslim masa kini, khususnya dalam aspek pendidikan agama Islam. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana konsep pendidikan anak dalam kitab Ta’dīb al-Banīn wa al-Banāt karya Syekh As’ad Muhammad Sa’id, mengetahui apa relevansi konsep tersebut dengan pola asuh orang tua dalam pendidikan agama Islam saat ini. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode kajian pustaka (library research) terhadap kitab tersebut dengan menganalisis data dari kitab primer pada penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Syeikh As‘ad menggarisbawahi pentingnya peran orang tua sebagai pendidik utama, dengan menanamkan nilai-nilai Islam melalui keteladanan, pembiasaan, dan pendekatan yang penuh kasih sayang. Di antara prinsip yang ditekankan adalah: “Fa innahum ʿalā mā ʿawwadahum ʿalayh abā’uhum yanša’ūna” (Sesungguhnya anak-anak akan tumbuh sesuai dengan kebiasaan yang diajarkan oleh orang tuanya). Konsep ini selaras dengan nilai-nilai pola asuh Islami yang berorientasi pada pendidikan akidah, ibadah, akhlak, erta pengawasan perilaku anak secara berkelanjutan. Dengan demikian, kitab ini relevan untuk dijadikan sebagai landasan konseptual dalam membangun pola asuh Islami di era modern
Copyright (c) 2025 umar faizi (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
MODERASI BERAGAMA DALAM PERSPEKTIF TAFSIR AL-QURAN KEMENAG (Studi Kasus Tindakan Nasaruddin Umar Mencium Kening Paus Fransiskus)
This article discusses the concept of religious moderation in Islam by referring to the tafsir of the Al-Qur'an from the Ministry of Religious Affairs, and analyzes the action of the Grand Imam of Istiqlal Mosque, Nasaruddin Umar, who kissed the forehead of Pope Francis in the context of interfaith meetings. This research aims to explore the understanding of religious moderation based on the principles found in the Al-Qur'an, which emphasizes the importance of a middle ground, justice, and wisdom in interfaith interactions. Through a descriptive-analytical approach, this article examines how Nasaruddin Umar's action can be understood as a manifestation of moderation values, as well as his significant role as a religious leader in fostering harmonious relationships amidst diversity. The analysis results indicate that this action aligns with the teachings of the Al-Qur'an that encourage dialogue and cooperation among religions, while also emphasizing the necessity of maintaining unity and cohesion in a multicultural society. Thus, religious moderation is expected to be a solution for addressing conflicts and strengthening tolerance among adherents of various faiths.
Copyright (c) 2025 Moch Abdul Rohman (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
INTEGRASI EPISTEMOLOGI ISLAM DALAM METODE PENDIDIKAN: PENDEKATAN FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi epistemologi Islam dalam metode pendidikan melalui pendekatan filsafat pendidikan Islam. Epistemologi Islam yang meliputi paradigma bayani (tekstual-normatif), burhani (rasional-empiris), dan irfani (intuisi-spiritual) pada dasarnya merepresentasikan tiga sumber pengetahuan utama dalam Islam, yakni wahyu, akal, dan pengalaman ruhani. Dalam konteks pendidikan Islam, metode pembelajaran masih didominasi oleh pola hafalan semata atau bayani yang bersifat dogmatis, sementara dimensi burhani dan irfani cenderung terpinggirkan. Kondisi ini berimplikasi pada terbatasnya daya kritis, kreativitas, dan kepekaan spiritual peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan library research, melalui analisis filosofis terhadap literatur pendidikan Islam, epistemologi Islam, dan metodologi pengajaran Agama Islam di madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi epistemologi Islam dalam metode pendidikan dapat menghadirkan model pembelajaran yang lebih komprehensif: bayani memastikan landasan normatif yang otoritatif, burhani memberikan legitimasi rasional-empiris, sedangkan irfani memperkuat dimensi etis dan spiritual. Integrasi ketiganya menghasilkan metode pendidikan Islam yang tidak hanya mentransmisikan pengetahuan, tetapi juga mengembangkan pemikiran kritis dan mentransformasikan kesadaran transendental peserta didik. Dengan demikian, pendekatan filsafat pendidikan Islam melalui integrasi epistemologi bayani, burhani, dan irfani menawarkan paradigma alternatif dalam pengembangan metode pendidikan Islam yang lebih holistik, relevan, dan kontekstual dengan tantangan zaman.
Copyright (c) 2025 Rumina Rumina (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ANALISIS METODE EKSPERIMEN lPA SEKOLAH DASAR TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN BERDEFERENSIASI
Pendidikan memainkan peran penting dalam perkembangan individu dan kehidupan sehari-hari. Tujuan utama pendidikan adalah memberikan pengetahuan, keterampilan, dan sudut pandang yang diperlukan untuk berfungsi dalam masyarakat. Keterampilan berpikir kritis sangat penting dalam beradaptasi dengan perubahan yang terjadi seiring dengan kemajuan zaman. Selain itu, keterampilan proses sains secara signifikan berkontribusi pada perkembangan siswa dalam memahami ilmu pengetahuan dan memecahkan masalah sehari-hari. Dalam penelitian ini bertujuan untuk membentuk model pembelajaran yang menggunakan keterampilan sains sebagai dasar untuk menjadikan keterampilan berpikir kritis siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah tinjauan literatur, yang bertujuan untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi studi sebelumnya yang relevan tentang topik tersebut. Data yang digunakan berasal dari penelitian sebelumnya yang relevan dengan subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan model pembelajaran berdasarkan keterampilan proses sains efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran ini mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam berpikir, memungkinkan mereka mengembangkan kebiasaan saintifik, memecahkan masalah, merancang eksperimen, dan menerapkan pengetahuan ilmiah. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran yang berbeda dapat menjadi alternatif yang baik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak-anak. Model pembelajaran ini dapat diterapkan dalam lingkungan pendidikan untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan pengetahuan yang lebih luas dan menggunakan metode analisis yang lebih beragam.
EFEKTIVITAS PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CERITA BERGAMBAR PADA PEMAHAMAN MINAT BACA SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh pengembangan media pembelajaran cerita bergambar terhadap pemahaman minat baca siswa di sekolah dasar. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dalam bentuk penelitian eksperimen, penelitian ini dilakukan di SDN 1 Jebol dengan populasi 19 siswa kelas 1. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan uji-t berpasangan dengan tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar efektif dalam meningkatkan minat baca siswa. Siswa menunjukkan minat yang lebih besar dalam membaca setelah menggunakan buku bergambar, serta mengalami peningkatan dalam pemahaman dan respons terhadap bacaan. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan buku cerita bergambar dapat membantu memperkuat keterampilan literasi siswa dan membuka pintu menuju pengetahuan yang lebih luas. Oleh karena itu, disarankan agar guru dan pendidik mempertimbangkan penggunaan media pembelajaran cerita bergambar dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 NUR RAMADANI (Author)
IMPLEMENTASI METODE FUN LEARNING MELALUI APLIKASI SECIL TAJWID DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TAJWID PESERTA DIDIK DI MTS AT-TAQWA DDI JAMPUE PINRANG
Kecenderungan pembelajaran saat ini masih berpusat pada guru dengan metode face to face, menyetor bacaan dengan penyampaian materi Ilmu tajwid yang konvensional. Akibatnya tingakat pemahaman peserta didik terhadap materi menjadi rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa apakah terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada implemntasi metode fun learning melalui aplikasi secil tajwid di kelas VII MTs Attaqwa DDI Jmapue Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuantitatif Eksperimen dengan desain Quasi Eksperimen (semu eksperimen) dengan bentuk Non-Equivalent Control Group Design. Serta pengumpulan data instrumen yang dilakukan dengan menggunakan tes (pilihan ganda), treatment, observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisis yang digunakan yaitu menggunakan analisis deskriptif dan analisi inferensial (uji persyaratan analisis dan uji hipotesis). Hasil analisis menyimpulkan implementasi metode fun learning melalui aplikasi secil tajwid secara sanagt efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Metode Fun Learning, Hasil Belajar, Aplikasi Secil Tajwid
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS I UPT SDN 060913 MEDAN TEMBUNG
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada peserta didik kelas I SDN 060913 Kec.Medan Tembung tahun ajaran 2024/2025, dikarenakan ditemukan permasalahan dalam proses pembelajaran yaitu rendahnya keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Matematika. Oleh karena itu, peneliti melaksanakan penelitian tindakan kelas melalui penggunaan media Wordwall pada pembelajaran Matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika di kelas I SDN 060913 Medan tembung. Prosedur penelitian ini dilaksanakan sebanyak II siklus, langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada tahap observasi peneliti terlebih melakukan pengamatan dengan menggunakan lembar observasi kekatifan belajar untuk mengetahui sejauh mana peserta didik aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan Indikator pesersentase pada prasiklus, terdapat I dan II siklus bahwa setiap indicator Kekatifan mengalami peningkatan setiap siklusnya, Berdasarkan hasil persentase pada pra siklus, siklus I dan siklus II terlihat bahwa setiap indicator kekaktifan mengalami peningkatan pada tiap siklusnya, pada pra tindakan rata-rata tingkat keaktifan belajar peserta didik yaitu 47,82% atau dalam kategori rendah sekali, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan yaitu 73,91% dalam kategori cukup baik, dan pada siklus II meningkat menjadi 95,65% dalam kategori sangat baik.
Copyright (c) 2025 Sandiolonia Sihotang (Author)
PENJAGAAN KESEHATAN MENTAL DALAM TAFSIR AL-JAILANI KARYA SYEKH ABDUL QADIR AL-JAILANI
Mental health is a fundamental aspect of human well-being that integrates physical, emotional, social, and spiritual dimensions. In Islam, the Qur'an serves not only as a legal reference but also as a guide to achieving inner balance and spiritual resilience. This study explores the paradigm, foundation, and indicators of mental health based on Tafsir Al-Jailani by Shaykh Abdul Qadir Al-Jailani. The analysis employs a thematic and Sufi-exegetical approach focusing on four central verses: QS. Ar-Ra’d: 28, QS. Al-Baqarah: 153 and 155, and QS. Yunus: 57. The findings reveal that Islamic mental health is rooted in the concept of tawḥīd dhātī (the essential oneness of God) as an ontological and existential foundation of spiritual awareness. Dhikr (remembrance of God) is interpreted not merely as verbal worship, but as an inner consciousness that brings peace and emotional stability. Patience (ṣabr) and prayer (ṣalāh) serve as spiritual-regulatory mechanisms for navigating life’s hardships. The Qur’an, particularly as interpreted in QS. Yunus: 57, functions as admonition (maw‘iẓah), healing (shifā’), guidance (hudā), and mercy (raḥmah), providing therapeutic value for inner afflictions. This study concludes that Qur’anic mental health is not merely the absence of psychological disorders, but rather a state of inner tranquility (iṭmi’nān), existential stability, and a strong vertical connection with God. Indicators of such mental health include serenity of the heart, perseverance, spiritual connectivity, receptiveness to divine counsel, and emotional equilibrium. Thus, Tafsir Al-Jailani offers a rich foundation for developing a spiritually grounded Islamic psychological framework applicable to both individual and communal life. Keywords: Shaykh Abdul Qadir Al-Jailani, Tafsir Al-Jailani, mental health, tawḥīd dhātī, dhikr, patience, spirituality, Islamic psychology
Shaykh Abdul Qadir Al-Jailani, Tafsir Al-Jailani, mental health, tawḥīd dhātī, dhikr, patience, spirituality, Islamic psychology
Dimensi Multikulturalisme Dalam Lingkaran Kecerdasan Qur’ani Di pondok Pesantren Tahfidhil Qur’an Semanding Pare
Pondok Pesantren Sirojul Ulum sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam didirikan untuk menciptakan kedamaian dan memberikan wawasan yang lebih luas tentang cakrawala pemikiran, keilmuan dan pengalaman bagi umat Islam. Lembaga ini merupakan wujud dan implementasi dari cita-cita dan harapan umat Islam Kediri untuk mewujudkan sebuah lembaga pendidikan yang mampu mencetak pemimpin umat, khususnya umat Islam Kediri yang berkualitas yang memiliki kecerdasan qur’ani khususnya dalam dimensi multikulturalisme yang akan dibahas dalam artikel ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Desain penelitian adalah deskriptif kualitatif. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data baik secara induktif, deduktif dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Tahfidhil Qur’an Sirojul Ulum Pare telah menanamkan pendidikan multikultural kepada para santrinya. Hal ini tergambar dari nilai-nilai religius yang ditanamkan kepada para santri saat pembelajaran dan menghafal al-qur’an seperti persaudaraan (fraternity), kerjasama, perjuangan yang semuanya diajarkan persamaan hak asasi manusia sebagaimana tuntunan dalam Alquran.
Copyright (c) 2025 ali muchasan (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MUATAN PPKn LAMBANG SILA PANCASILA KELAS 1 SDN 064974 KEC.MEDAN TEMBUNG
Abstrak Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada peserta didik kelas II SDN 064974 Kec.Medan Tembung tahun ajaran 2024/2025, dikarenakan ditemukan permasalahan dalam proses pembelajaran yaitu rendahnya keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn. Oleh karena itu, peneliti melaksanakan penelitian tindakan kelas melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di kelas II SDN 064974 Kec.Medan tembung. Prosedur penelitian ini dilaksanakan sebansyak II siklus, langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pada tahap observasi peneliti terlebih melakukan pengamatan dengan menggunakan lembar observasi kekatifan belajar untuk mengetahui sejauh mana peserta didik aktif dalam pembelajaran. hasil yang diperoleh peneliti bahwa selama pembelajaran pada indicator keaktifan semangat dan antusias siswa di Pra siklus memperoleh 58,50%, siklus I memperoleh 58,50% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 80%. Interaksi guru dan peserta didik memperoleh nilai 65,55% dan siklus I sebesar 66,11% dan siklus II sebesar 75%. Indikator berpartisipasi dalam memecahkan masalah pada pra siklus memperoleh 50,50% siklus I memperoleh 55,10% dan siklus II 85,80%. Indicator kerja sama tim memperoleh nilai di pra siklus 60% siklus I 69,14% siklus II 83,23%. Mengemukakan ide dan pendapat pra siklus memperoleh data 40%, siklus I 48% dan siklus II 90%. Berpartisipasi menyimpulkan hasil diskusi pra siklus memperoleh data 65,40% kemudian siklus I 68,45% dan siklus II 89,70%. Kata Kunci : Keaktifan siswa, Pembelajaran berdiferensiasi, PPKn
Konvergensi Pemikiran Klasik dan Tantangan Kontemporer Dari Naskah Kuno ke Era Digital Evolusi Pemikiran Islam di Indonesia
Perjalanan Islam di Indonesia telah memadukan tradisi klasik dengan dinamika kehidupan modern. Pemikiran klasik Islam, yang diwariskan oleh para ulama dan lembaga pendidikan tradisional seperti pesantren, masih menjadi fondasi moral dan spiritual masyarakat Indonesia, menurut penelitian ini. Pendekatan yang hati-hati untuk mempelajari kitab-kitab kuning, pendekatan fiqih yang cermat, dan tasawuf, yang menekankan keseimbangan antara lahir dan batin, semua mencerminkan pemikiran ini. Namun, seiring berjalannya waktu, umat Islam di Indonesia menghadapi banyak tantangan modern yang rumit, termasuk dampak globalisasi dan modernisasi teknologi, serta masalah sosial seperti sekularisme, radikalisme, dan krisis identitas. Menghadapi kenyataan ini, banyak orang berusaha menemukan cara tradisi klasik dapat berkolaborasi dengan inovasi pemikiran modern. Ini terlihat dalam upaya tajdid hukum Islam yang berbasis maqashid syariah, pembangunan pesantren yang terbuka terhadap teknologi dan ilmu pengetahuan, dan penggunaan media digital untuk dakwah inovatif. Perpaduan ini menunjukkan kekayaan pemikiran Islam yang dinamis dan kontekstual selain menjadi solusi yang fleksibel. Indonesia memiliki potensi untuk menjadi model untuk pengembangan Islam yang moderat, toleran, dan inklusif. Mereka dapat menjawab tantangan global dengan mempertahankan kearifan lokal. Kata kunci: Islam Indonesia, pemikiran klasik, tantangan kontemporer, konvergensi, pesantren, moderasi beragama.
PENGEMBANGAN MEDIA AJAR DIGITAL BERBASIS KEMAHIRAN ABAD-21 PADA KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB DI UNIVERSITAS PANGERAN DIPONEGORO NGANJUK
The objectives of this research are: 1). To describe and analyze the development process of 21st-century skill-based digital instructional media for Arabic Speaking Skills courses at Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk. 2). To describe and analyze the feasibility and effectiveness of using 21st-century skill-based digital instructional media for Arabic Speaking Skills courses at Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk. This research adopts a Research and Development (R&D) methodology, incorporating the ADDIE framework. Data collection methods comprise surveys, in-depth interviews, observational studies, and documentary analysis. Data analysis involves qualitative descriptive techniques and statistical analysis using the t-test formula. The research yields the following results: 1). Instructional Media Development: The ADDIE approach was employed, encompassing analysis, design, development, implementation, and evaluation. 2). Expert Validation: Subject Matter Expert: 90% (highly suitable), Media Expert: 88% (suitable), Language Expert: 92% (highly suitable). Lecturer and Student Feedback: 85% of lecturers found the media helpful for structured learning, and 90% of students felt motivated by engaging and relevant content. Media Effectiveness: Significant improvement in Arabic speaking skills: 20-point (30.7%) increase from pre-test (65) to post-test (85), Statistical analysis (t-test): significant difference between pre-test and post-test scores (p < 0.05). Observations: 80% student participation in speaking activities, and 90% students reported improved speaking fluency and structure. Keywords: Learning Media, Digital Learning, Speaking Skills.
Copyright (c) 2025 Asmaul Husna, Inchinia Angger Rowin (Author)
AKSIOLOGI MANUSIA DALAM PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM(PERSPEKTIF IBNU KHALDUN)
This research aims to analyze humans from the perspective of Ibn Khaldun's thoughts. Who is a great figure and leader of the Islamic religion islamic education in the word Research data was analyzed using literature study the data source is the journal of philosophical thought contains Ibn Khaldun's thoughts about humans and the development of Islamic education. The results of the analysis show that Ibn Khaldun's thoughts are in line with people's thoughts which are part of the axiology and philosophy of the Islamic religion. Of the four educational methods according to Ibn Khaldun, they can be divided into the memorization method, discussion method, exemplary method, and repetitionmethod
Axiology, Islamic Education, Ibn Khaldun
Copyright (c) 2025 Annisa Suci Mariana, Hidayatus Sholikha, Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi (Author)
ANALISIS EFEKTIVITAS PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN IPAS
This study aims to evaluate the efficacy of teaching methodology at the Right Level (TaRL) in improving student learning outcomes in the subjects of Natural Sciences and Social Sciences (IPAS) Class III. This study used a pretest-posttest design of one group with 28 students from Sdn Sawah Besar 01 Semarang. Quantitative Data from pre-test and post-test analyses were evaluated using paired t-tests, revealing significant differences in student learning outcomes before and after the application of TaRL strategies (p < 0.05). The post-test average value increased from 60.36 to 81.79, and the N-Gain calculation showed an average value of 0.625, which belongs to the category of medium increase. Furthermore, qualitative data collected from interviews with educators and students, along with observations in the classroom, show that the TaRL method increases student engagement, facilitates more adaptable learning based on individual abilities, and creates a dynamic and inclusive learning atmosphere. Although the results are quite positive, there is still room for improvement in the application of this method in order to achieve more optimal results. Research shows that TaRL strategies effectively improve student learning outcomes, with the potential for additional adjustments to meet individual student needs.
Effectiveness, Teaching at the Right Level (TaRL), learning outcomes, Science and Social Studie
Copyright (c) 2025 Dyah Ratnasari (Author)
PENGEMBANGAN EDUGAME WORDWALL MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA PADA SISWA KELAS IV UPTD SDN KELEYAN 1
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan media pembelajaran Wordwall ditinjau dari para ahli, mengetahui keterbacaan media wordwall dari hasil lembar kerja siswa dan mengetahui kemenarikan media wordwall pada saat pembelajaran melalui respon siswa di kelas IV UPTD SDN Keleyan 1. Siswa dapat mempelajari berbagai hal mulai penggunaan teknologi dan materi yang disampaikan guru melalui media pembelajaran digital tersebut. Penelitian ini menggunakan penelitian jenis RnD (Research & Development). Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, inplementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti berupa pengumpulan data wawancara, observasi, angket dan tes. Media pembelajaran wordwall akan di desain semenarik mungkin dan sesuai dengan materi IPAS kekayaan budaya Indonesia kelas IV, sehingga nantinya media ini menarik bagi siswa dan mampu memingkatkan minat untuk terus belajar dengan kondisi yang menyenangkan. Kata Kunci : Pendidikan, Media Pembelajaran, Wordwall
Pendidikan, Media Pembelajaran, Wordwall
Copyright (c) 2025 Jasmine Assayyidah, Priyanto Tri Febrianto, Ade Cyntia Pritasari, Adella Tiara Bintara Firdaus (Author)
METODE MONTESSORI SEBAGAI PIJAKAN CALON PENDIDIK DI FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM HASANUDIN PARE KEDIRI DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BAGI PESERTA DIDIK
Abstrak Metode Montessori dalam proses pembelajaran, yang berdasarkan pada prinsip metode Montessori bahwa pendidikan seorang peserta didik muncul bersamaan dengan tahap-tahap perkembangan potensi peserta didik. Karateristik metode Motesssori adalah menekakkan pada aktifitas yang di munculkan oleh diri anak yang dapat merangsan peserta didik dapat belajar dengan aktif dalam pembelajaran dan dapat mengembangakan potesi peserta didik. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif dengan mengunakan pendekatan studi kasus, adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam pengumpulan data peneliti mengunakan model analisis data Spradley, Analisa data yang dilakukan,diperoleh kesimpulan bahwa metode Montessori juga merupakan salah satu metode yang dapat mengembangkan potensi peserta didik maka perlu untuk dikenalkan metode montessori lebih mendalam bagi calun pendidik atau guru di Fakultas keguruan institute agama islam hasanudin Pare Kediri, adalah dengan penerapan pemahaman kepada pendidik mengenai metode Montessori.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT KELAS V SDN 064974 MEDAN TEMBUNG
Hasil penelitian ini ditujukan untuk melihat bagaimana efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif berbasis Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar pembelajaran matematika peserta didik di kelas V-C SDN 064974 Medan Tembung. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melakukan pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif yang mana hasilnya diperoleh dari lembar observasi dan lembar angket yang berisi instrument dalam mengumpulkan data di setiap pelaksanaan tindakan (siklus). Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini sebanyak dua siklus, yang mana berisi langkah-langkah penelitian seperti perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Peserta didik diharuskan keterlibatannya dalam berpikir secara aktif, kritis, kreatif, dan kristis selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran. Salah satu upaya yang dilakukan dalam meningkatkan hasil belajar dalam proses pembelajaran matematika adalah melalui penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwasanya nilai rata-rata peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika di kelas V-C SDN 064974 Medan Tembung meningkat secara signifikan yang dimana pada siklus kesatu diperoleh persentase sebesar 68,75%, meningkat menjadi 93,75% pada pelaksanaan siklus kedua, sehingga model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) efektif untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Copyright (c) 2025 Yosefh Daniel Marcelino Banjarnahor, Hotma Siregar (Author)
APLIKASI TASAWUF PADA DUNIA PENDIDIKAN DI ERA DISRUPSI (Telaah Kitab Siraj Al- Thalibin Karya Syeh Ihsan Jampes)
Abstract: In the Qur'an, the term tasawuf is not explicitly mentioned. However, in substance, teachings related to tasawuf are implied within its verses. Etymologically, tasawuf is understood as a doctrine emphasizing self-purification and the closeness of a servant to the Most Holy. Education, on the other hand, can be defined as a conscious and planned effort to shape individuals into mature personalities, both in thought and action. In the modern era, many parents prioritize enrolling their children in educational institutions that focus on material success, such as securing stable jobs, while often neglecting the importance of character maturity and virtuous behavior. In this context, tasawuf emerges as a solution to balance worldly and spiritual needs. The success of education is not merely measured by how well graduates secure employment but also by their ability to develop mature thinking, strong character, and supportive skills. Although historically tasawuf has often been regarded as a cause of Islam's decline due to its perceived emphasis on the afterlife while neglecting worldly matters, this perspective warrants re-evaluation. In essence, the concept of tasawuf aligns with the Qur'anic values that emphasize a balance between worldly life and the afterlife, even though the term itself is not explicitly mentioned in the sacred text.
Copyright (c) 2025 Ali Muchasan, Moh. Naufal (Author)
IMPLEMENTASI BAHASA JAWA KRAMA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK SEKOLAH DASAR DI MI ‘ULUMIYAH PARE
Abstract This study focuses on the importance of implementing Javanese Krama in character building for students at MI 'Ulumiyah Pare, with a focus on teaching the values ​​of politeness, ethics, and etiquette. The method used is a descriptive qualitative approach, involving in-depth interviews with teachers and students, as well as observations to identify the practice of using Javanese Krama in schools. The collection data were analyzed descriptively to understand the patterns in the application of this language in shaping students' characters. This study aimed to analyze the role of Javanese Krama in shaping students' characters, as well as to identify challenges and supporting factors in its implementation. The findings show that the use of this language has a strong foundation in various educational theories, including Vygotsky's socio-cultural theory, which emphasizes the importance of social interaction in learning, and Thomas Lickona's character education theory, which integrates knowledge, feelings, and moral actions. Through the practice of Javanese Krama, the students can develop an attitude of respect and ethical awareness, which are internalized through daily conversation and social interaction. However, this study also found challenges in its implementation, such as the complexity of vocabulary that makes 40% of students experience difficulties, as well as the influence of the modern environment that causes a decrease in the use of the language at home. Teachers act as facilitators who encourage this practice with positive reinforcement, which is in line with Skinner's behaviorism theory. Support from family and community is also very important, as highlighted in Berry's acculturation theory and Bandura's social learning theory, to ensure the sustainability of the use of Krama Javanese. This study underscores the importance of a collaborative approach between schools, families, and communities in supporting sustainable character education through language. Keywords: Krama Javanese, Character, Elementary School Children
Artikel Kewarganegaran Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Bangsa Indonesia Melalui Demokrasi dan HAM di Dalam Masyarakat Pada Era Modren
Tujuan pada penelitian ini agar mengetahui pentingnya tentang urgensi pendidikan kewarganegaraan terhadap karakter bangsa di era modern. Saat ini, Indonesia sedang menghadapi depersonalisasi akibat media sosial yang berdampak negatif terhadap karakter masyarakat Indonesia. Oleh karena itu, pendidikan kewarganegaraan harus kita tekankan sebagai benteng pertahanan jati diri bangsa Indonesia. Penggunaan metode pada penelitian ini ialah dengan metode deskriptif kualitatif dan berupa studi pustaka, metode kualitatif dan menghasilkan informasi berupa catatan penelitian terkait. Dalam penelitian ini bersifat pustaka dengan objek penelitian utamanya yang berkaitan dan literatur lainnya. Hasil dalam penelitian tersebut menyatakan pendidikan kewarganegaraan berperan secara fundamental dalam membentuk karakter bangsa melalui demokrasi dan HAM di era modern.
Pendidikan Kewarganegaraan, Karakter Bangsa, Demokrasi, HAM.
Copyright (c) 2025 Windi Julianti, Icha Nurfadhilla, Yustin Giftiani, Arief Pramudya Metra, Ilham Hudi (Author)
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MI PADA MATA PELAJARAN SKI
Sejarah kebudayaan islam merupakan salah satu mata pelajaran yang tergabung kedalam mata pelajaran PAI. Dalam realitasnya masih banyak sekali masalah yang terjadi baik dalam hal metode pengajaran guru maupun bahan ajar yang akan diberikan kepada siswa. Adapun saat akan memilih model, metode pembelajaran atau bahan ajar yang cocok untuk siswa diperlukan data yang lengkap tentang karakteristik siswa. Karena dengan adanya data tersebut akan menaikkan presentase keberhasilan dalam menciptakan suatu strategi pembelajaran. Pendekatan kontekstual merupakan medote yang melibatkan siswa dalam proses pembelajarannya. Menghubungkan topik yang ada pada bahan ajar dengan situasi kehidupan nyata yang akan dihadapi oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah diharapkan siswa bisa memahami nilai-nilai luhur yang terkandung didalam materi ajar serta bisa mengamalkannya di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menerapkan metode penelitian kepustakaan (library research). Data yang digunakan, dalam penelitian ini berupa data sekunder, yaitu buku-buku, majalah-majalah dan dokumen dokumen tertulis. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data disini yakni dengan mengumpulkan data sekunder yang mana pengumpulan data dilakukan tidak secara langsung kepada objek yang bersangkutan.
Sejarah Kebudayaan Islam, Model Pembelajaran kontekstual, Madrasah Ibtidaiyah.
Copyright (c) 2025 Munawir , Adinda Nurhabibah Nasution, Laili Farichatus Sholihah (Author)